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认知鹿小课堂第四十八期 | 动作反反复复? 认知障碍的重复行为
认知障碍长者常出现重复行为与言语的情况。 言语上,他们可能会在短时间内反复询问同一问题,比如“饭好了吗”“我儿子什么时候来”,即使刚刚得到过回答,也会像没听过一样再次询问,这是认知功能变化的常见表现。
2026.02.26
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认知鹿小课堂第四十七期 | 总在来回走?认知障碍的徘徊困境
徘徊是认知障碍长者的常见行为之一。 还有的长者会一直念叨着过去熟悉的地方,比如曾经工作的工厂,并且朝着记忆中的方向行走,仿佛被过去的场景牵引着。
2026.02.25
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认知鹿小课堂第四十六期 | 挥手、扭头、抓紧:认知障碍的拒绝信号
在认知障碍长者的日常照护中,拒绝行为是很常见的表现。 这些都是长者明确表达拒绝的信号,需要留意并理解这些行为背后的需求。
2026.02.24
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认知鹿小课堂第四十五期 | 九大症状全梳理,照护更加有方向
回顾前几天的内容,认知障碍长者的核心症状主要包括九大类别: 记忆障碍、定向力障碍、语言障碍、注意力障碍、计算力障碍、执行功能障碍、感知觉障碍、失认和失用。 这些症状可能单独出现,也可能同时存在,并且会随着病情进展而变化。 全面了解这些症状,能帮助我们更好地理解长者的行为表现,提供更专业、更贴心的照护服务。
2026.02.14
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认知鹿小课堂第四十四期 | 认知障碍照护实用技巧:从症状到应对
基于认知障碍的九大核心症状,我们可以总结出实用的照护技巧: 面对记忆障碍可使用提示卡片; 定向力问题需保持环境熟悉稳定; 语言障碍时多用简单语言和肢体辅助; 注意力不集中要减少环境干扰; 执行功能障碍可分解动作步骤; 感知觉异常需注意环境安全; 失认失用症状则需要耐心引导和示范。 照护认知障碍长者,理解是基础,耐心是关键。
2026.02.13
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认知鹿小课堂第四十三期 | 动作做不对?认知障碍的失用问题
失用症状表现为认知障碍长者虽然肢体活动正常,却无法完成熟悉的动作。 动作失用可能让长者拿着梳子却不知道如何梳理头发,梳子在手中反复转动;技能失用则导致无法完成日常技能,比如拿着钥匙却不知道如何插入锁孔开门。 照护时不要简单代替完成,而是通过动作示范,引导长者自己尝试,保留其自主能力。
2026.02.12
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